Riha’nın Sêwereg (Siverek) ilçesinde 14 Nisan’da Ahmet Koyuncu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’ne yönelik silahlı saldırıda 16 kişi yaralandı. Bu olayın yankıları kamuoyunda sürerken, dün Mereş’te başka bir okula yönelik gerçekleşen silahlı saldırıda 10 kişi yaşamını yitirdi. Buna karşın öğretmenler Kürdistan ve Türkiye’de sokağa çıkarak, AKP-MHP iktidarının eğitim sistemini ve Eğitim Bakanlığını protesto etti. Öğretmenler ayrıca Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in istifasını talep etti.
İstanbul’da da kitlesel eylemeler gerçekleştirildi. Eyleme katılan öğretmenler değerlendirmelerde bulundu.
Öğretmenlerin tek başına bu şiddet sarmalını düzeltme noktasında başarılı olamayacağını ifade eden Meral Altunhan, öğrenci, veli, öğretmen dayanışmasının hayata geçirilmesinin önemini vurguladı. Meral Altunhan, “Velilerimizi, çocuklarımızı en değerli varlığımız olarak kabul ediyoruz. Onları iyi yerlerde okutmak istiyoruz. İyi şeyler almak istiyoruz. Onların gelişimi için her şeyi yapıyoruz. Ama ruh sağlıklarına da bir o kadar önem vermemiz gerekiyor. Okulda ne yaşanıyor? Öğretmenlerle arası nasıl? Derslerinde zorlanıyor mu? Okulda herhangi bir arkadaşıyla bir problemi var mı? Öğretmeniyle bir problemi var mı? Başka bir yerde bir arkadaşla bir problemi var mı? Bunu her ne kadar veliler ‘evet soruyoruz, ediyoruz’ deseler de yeterli değil” dedi.
ÖĞRENCİ, VELİ, ÖĞRETMEN ÜÇLEMİNİN ÖNEMİ
Velilerin her gün çocuklarına gün içerisinde yaşadıklarını ve okuldaki durumlarını sormaları gerektiğinin çok önemli olduğunu dile getiren Meral Altunhan, bu soruları çocuklara sormanın en önemli yanının çocukları anlayıp olası durumlarda önlem alınabilmesi için gerekli olduğunu vurguladı. Meral Altunhan, “Öğretmenler okul esnasında ders vermekle, dersi anlatmakla yükümlü olan kişiler. Elbette çocuklarımızı takip ediyoruz. Ancak biz onların ruh hallerini başka bir yerlerde, dışarıda, evde, ailede ne yaşadığını bilemeyiz. Aile en mahrem yer. Çocuğun en iyi tanındığı yer de ailedir. Okulda da tabii bazı davranışlarını gördüğümüz zaman rehberlik, danışmanlık hizmeti aldırmak istiyoruz. Veliyi çağırıyoruz. Ama bu en son noktada oluyor. Her gün onu 25, 30 kişilik bir sınıfta takdir edersiniz ki her bir kişinin ruh halini sürekli takip etmemiz mümkün değil. Lütfen veli, öğretmen, öğrenci üçlemi bir yazıdan ibaret değildir. Çalışan veliler için daha da zor ama yarım saatlerini ayırıp çocuklarının duygu durumu nedir, Ne yaşamışlar, ne hissediyorlar? Bilmeleri gerekiyor ve bizimle irtibat kurmaları gerekiyor” diye konuştu.
ŞİDDETİN NEDENLERİ
Nazife Bayrak Tosu, şiddetin bu denli sarmal hale gelmesinin devlet politikasıyla ilgili olduğunu belirterek, “Birden çok kadın cinayetiyle karşılaşıyoruz. Artık şiddeti her alanda görebiliyoruz. Yani bu çalışma hayatında öğretmenlere dönük, kamu çalışanlarına dönük yaşamın bütün alanlarına etki etmiş durumda. Bu kendiliğinden münferit bir şey değil. Tamamen burada koruyucu önlemlerin alınmaması, yapılan ve izlenilen yanlış politikalar, dizilerinden tutun şiddetin normalleştirdiği bir süreçte yaşananların da insanların yanına kâr kalması, hukukun, adaletin olmaması, yasaların uygulanmaması, demokrasinin uygulanmam bir bütünün sonuçları diye düşünüyorum” diye belirtti.
‘YENİDEN BİR ŞEYLER İNŞA ETMEK GEREKİYOR’
Okullara ödenek ayrılması ve öğretmenlerin hedef haline getirilmemesi gerektiğini söyleyen Nazife Bayrak Tosu, elini kolunu sallayan herkesin rahat bir şekilde kesici, ateşli silahlarla okullara, kamu kurumlarına girişinin olmaması gerektiğinin altını çizdi. Nazife Bayrak Tosu, “Eğitimin bu kadar yazboz tahtasına çevrilip siyasal iktidarların kendi çıkarları doğrultusunda bir tornaya çevrilmesinin doğru değildir. Bu yönüyle evrensel değerler, ana dilde eğitim bunlar göz önünde bulundurularak, şiddetten arındırılmış politikalarla, yöntemlerle, sosyologlarla, psikologlarla, toplum bilimcilerle çalışılıp yeniden bir şeyler inşa etmek gerekiyor. Burada adalet ve hukuk önemli. Bugün baktığınız zaman belediyeler, kayyımlar, kadın katliamları, iş cinayetleri bir şiddettir. Yani bir bütünün parçası olarak değerlendiriyorum. Bir bütün olarak değerlendirmek gerekiyor” ifadelerini kullandı.
‘TEMİZLİK İŞÇİSİ BİLE YOK’
Ruşen Eşref Arslan, “Okullarda temizlik görevlisinden tutun güvenlik görevlisine kadar kimse kalmadı. Yani bir güvenlik görevlisi ‘verin’ dememize ihtiyaç yok. Veliler gelip okulu temizliyor ya da bütün okulu bir iki tane çok az bir iki çalışan temizliyor. Bunlar özelleştirilme planlarının bir sonucu olduğunu düşünüyoruz” dedi.
İktidarın televizyondaki şiddet içerikli dizilerle çocukları etkilemeye çalıştığını kaydeden Arslan, “Televizyonlar hükümetten bağımsız bir reklam bile yayınlayamaz” diye belirtti.
‘ŞİDDET TOPLUMSAL BİR MESELE’
Özlem Çağdaş, okullardaki şiddet sarmalının toplumsal bir mesele olduğunu vurgulayarak, “Toplumumuzda ne yazık ki medya ayağıyla, topluma örnek olarak gösterilen rol modellerle sürekli olarak şiddet geliştirildi. Şiddet uygulayan insanlar öne çıkartıldı ve öğretmenler bu anlamda yıllardır okullarda yalnız bırakılmış durumda. Öğretmenler, idareciler, öğrenciler, okulların tüm bileşenleri; şiddeti toplum desteğini de arkamıza alarak yenebiliriz” diye konuştu.
MA
